La planificación estratégica y la calidad de educación superior en contextos de transformación
DOI:
https://doi.org/10.70577/gkzrb365Palabras clave:
Planificación estratégica, calidad educativa, educación superior, gestión institucional, transformación digital.Resumen
La educación superior enfrenta desafíos derivados de procesos de transformación institucional, donde la limitada articulación entre planificación estratégica y gestión académica restringe la calidad educativa. El objetivo fue analizar la relación entre planificación estratégica y calidad de la educación superior, considerando dimensiones de direccionamiento institucional, implementación y evaluación. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional explicativo, basado en revisión documental de informes oficiales y aplicación de estadística avanzada, incluyendo correlación de Pearson, regresión lineal múltiple y Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre planificación estratégica y calidad educativa con r = 0,78 y p < 0,01. Se identificó que la formulación estratégica presenta el mayor impacto con β = 0,42, seguida de la implementación con β = 0,36 y la evaluación con β = 0,29, reflejando debilidades en los sistemas de seguimiento institucional. Estos resultados indican que el fortalecimiento de la planificación estratégica, articulado con procesos de innovación y transformación digital, mejora el desempeño académico, la eficiencia organizacional y la capacidad de respuesta institucional frente a entornos dinámicos.
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