Estrategias de gamificación con enfoque de contextualización rural
DOI:
https://doi.org/10.70577/y3s1ym24Palabras clave:
Gamificación educativa, contextualización rural, aprendizaje, participación estudiantil, innovación pedagógica.Resumen
El estudio surge ante la necesidad de innovar las prácticas pedagógicas en entornos rurales, donde persisten limitaciones tecnológicas, baja participación estudiantil y dificultades para generar aprendizajes significativos contextualizados. En este contexto, el objetivo fue analizar las estrategias de gamificación con enfoque de contextualización rural como alternativa pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo y la participación estudiantil. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y análisis factorial confirmatorio, evaluando indicadores estructurales mediante índices de ajuste como CFI=0.94, TLI=0.92, RMSEA=0.05 y SRMR=0.04. Los resultados evidenciaron que la participación estudiantil presentó el mayor peso factorial estandarizado (0.83), seguida del aprendizaje significativo (0.79) y la contextualización rural (0.76), confirmando la validez del modelo propuesto. Se concluye que la gamificación contextualizada constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer experiencias educativas sostenibles y contextualizadas en realidades rurales contemporáneas.
Descargas
Referencias
Acosta, Y. M. T., Aguayo, L. J. P., Ancajima, M. S. D., & Delgado, R. J. C. (2022). Recursos Educativos Basados en Gamificación. Revista Docentes 2.0, 14(1), 28–35. https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.297
Ávila, T. V. P., & Campoverde, M. A. I. (2025). La gamificación y las perspectivas técnicas profesionales en el contexto rural. Explorador Digital, 9(1), 6–21. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v9i1.3276
Bernal, P. A. P., Naguas, N. J. A., Villarreal, B. M. M., Santillán, S. N. D. C., Reyes, O. J. P., Carrillo, B. V. P., & Macas, P. C. (2025). Gamificación como estrategia innovadora para promover el aprendizaje significativo en Estudios Sociales. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 1044–1061. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.15860
Casagallo, L. E. M. (2024). Aprendizaje Gamificado: Potenciando el Aprendizaje a través del Juego en el Siglo XXI. Revista Multidisciplinaria UNNIVAL, 2(4), 47–61. https://doi.org/10.70577/unnival.v2i4.52
Chicaiza, M. D. C. (2025). Aplicación de la Gamificación como Estrategia de Participación y Aprendizaje en Comunidades Rurales del Ecuador: Un Enfoque Educativo y Agroproductivo. Revista Veritas de Difusão Científica, 6(2), 3194–3209. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.757
Cuasapud, J. J., Facunda, J. D., Molina, O. A., Cadena, T. N., & Hidalgo, K. M. (2025). La gamificación como herramienta clave para el aprendizaje en zonas rurales: Un camino hacia la motivación y el éxito académico. CONECTIVIDAD, 6(3), 326–336. https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.334
Esquivel, R. C. M. (2025). Gamificación: herramienta para el aprendizaje innovador. Revista Científica Avances En Ciencia y Docencia, 2(Especial), 65–73. https://doi.org/10.70939/revistadiged.v2iespecial.52
Hernández, H. E. J., & Ahumada, M. L. S. (2023). La gamificación para fortalecer el aprendizaje significativo. Societas, 25(2), 190–208. https://doi.org/10.48204/societas.v25n2.4117
Herrera, L. S. B., Castro, S. A. Z., & Auccahuallpa, F. R. (2024). Gamificación como estrategia de evaluación en Educación General Básica: Una experiencia de aplicación en Azogues-Ecuador. Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa , 3(2), 149–159. https://doi.org/10.62697/rmiie.v3i2.99
Khaldi, A., Bouzidi, R., & Nader, F. (2023). Gamificación del aprendizaje electrónico en la educación superior: una revisión sistemática de la literatura. Smart Learning Environments 2023 10:1, 10(1), 10-. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00227-z
Manzano, L. A., Rodríguez, F. J. M., & Aguilar, P. J. M. (2022). Gamificación en la educación científica: cómo combatir la desconexión en comunidades socialmente desfavorecidas. Journal of Chemical Education, 100(1), 170–177. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00089
Mina, L. A. A., & Muñoz, V. D. E. (2025). Aplicación del aprendizaje basado en juegos y su impacto en la asignatura de lengua y literatura. Revista Científica Multidisciplinaria SAPIENTIAE. ISSN: 2600-6030, 8(17), 438–452. https://doi.org/10.56124/sapientiae.v8i17.020
Oliveira, W., Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2022). Gamificación personalizada en educación: una revisión de la literatura y una agenda futura. Education and Information Technologies 2022 28:1, 28(1), 373–406. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Payán, M. P. F., Padilla, L. O. B., & Vergel, P. E. E. (2024). La gamificación como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento científico y la motivación por las Ciencias Naturales. Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa , 3(3), 117–137. https://doi.org/10.62697/rmiie.v3i3.112
Pérez, L., & Muñoz, G. L. D. la C. (2024). La gamificación en el ámbito educativo: desafíos, potencialidades y perspectivas para su implementación. Revista de Educación, 405(405), 249–274. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-405-634
Plúas, E. M. E., & Joseph, T. (2024). La gamificación para fortalecer la enseñanza de la Biología: Gamification to strengthen the learning of biology. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(4), 458-473–458– 473. https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2265
Pozo, B. D., Suquilanda, M. J., Guanga, W. G., & Yagual, A. N. (2026). Gamificación en la educación: Una revisión narrativa sistemática sobre su impacto en la motivación, el rendimiento y el aprendizaje significativo. Dominio de Las Ciencias, 12(1), 83–108. https://doi.org/10.23857/dc.v12i1.4650
Rodriguez, A. E. L., Parra, G. B. S., Orellana, C. J. M., Castillo, O. D. E., & Carrion, I. L. E. (2025a). Estrategias Innovadoras Postpandemia: Gamificación en el Aprendizaje Rural en Ecuador. Ciencia y Reflexión, 4(3), 1393–1418. https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.508
Rodriguez, A. E. L., Parra, G. B. S., Orellana, C. J. M., Castillo, O. D. E., & Carrion, I. L. E. (2025b). Estrategias Innovadoras Postpandemia: Gamificación en el Aprendizaje Rural en Ecuador. Ciencia y Reflexión, 4(3), 1393–1418. https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.508
Rodríguez, F. H. A. (2025). La Gamificación como Estrategia para Mejorar la Participación en Estudiantes de Nivel Medio. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 17587–17602. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.21274
Saiz, S., & Muñoz, M. L. (2025). Gamificación en las aulas rurales: una experiencia en la clase de inglés como lengua extranjera. Revista Iberoamericana de Educación Rural, 3(6), 115–126. https://doi.org/10.48102/riber.v3i6.123
Torres, A. Y. (2024). Gamificación en la educación secundaria latinoamericana: Impacto en la eficiencia interna, desafíos y oportunidades de mejora. Pedagogical Constellations, 3(1), 179–206. https://doi.org/10.69821/constellations.v3i1.36
Villacís, M. C., Zea, S. C., Campuzano, R. S., & Chifla, V. M. (2022). Aprendizaje basado en proyectos y la gamificación para generar el aprendizaje activo en los estudiantes. CIENCIA UNEMI, 15(39), 35–43. https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss39.2022pp35-43p
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Alexandra Elizabeth Castro Alay, Katty Janeth Parrales Cedeño, Marcos Manuel Manobanda Parrales, Susana Fabiola Gutiérrez Regalado (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
