Infraestructura tecnológica y brecha digital: un diagnóstico en las unidades educativas rurales del sur de Manabí
DOI:
https://doi.org/10.70577/k5e6t029Palabras clave:
Tecnológica, digitalización, educación rural, diagnóstico territorial, Manabí.Resumen
El estudio analiza la problemática de la brecha digital en las unidades educativas rurales del sur de Manabí, evidenciada en desigualdades estructurales de infraestructura tecnológica que limitan la integración efectiva de las TIC en los procesos pedagógicos. El objetivo fue diagnosticar el estado de la infraestructura tecnológica y sus implicaciones en la brecha digital, identificando limitaciones técnicas e institucionales y estableciendo prioridades de mejora basadas en evidencia. La metodología adoptó un enfoque cuantitativo no experimental, utilizando el catastro oficial del Ministerio de Educación (periodo 2024–2025), que registra 160 unidades educativas rurales (Paján = 91; Jipijapa = 55; Puerto López = 14). Se construyó un índice sintético de infraestructura tecnológica y se aplicaron ANOVA, T-Test y correlación de Pearson. Los resultados muestran diferencias significativas entre cantones (p < 0.05) y una relación inversa fuerte entre infraestructura y brecha digital (r = -1.00). Se concluye que la brecha digital es territorialmente estructurada y requiere planificación diferenciada.
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